Важно помнить:

ЗПРР – это не лень и не особенность характера.

Чем раньше выявлены особенности развития и начата реабилитация, тем выше вероятность формирования речи, когнитивных функций и успешной социальной адаптации.

Задержка психоречевого развития (ЗПРР) – это нарушение развития, при котором ребенок позже осваивает речь и одновременно испытывает трудности с развитием внимания, памяти, мышления, восприятия и познавательной деятельности.
Таким детям бывает сложно понимать обращенную речь, запоминать новую информацию, концентрироваться на заданиях и общаться со сверстниками.
Важно понимать, что ЗПРР – это не самостоятельное заболевание, а проявление нарушений в работе центральной нервной системы, требующее комплексного подхода к диагностике и реабилитации.

Причины ЗПРР могут быть различными:
• последствия беременности и родов;
• гипоксия;
• органические поражения центральной нервной системы;
• генетические особенности;
• нарушения слуха;
• минимальная мозговая дисфункция;
• последствия инфекций;
• расстройства аутистического спектра;
• другие неврологические нарушения.
Во многих случаях задержка затрагивает сразу несколько функций мозга, поэтому работать необходимо не только над речью, но и над вниманием, памятью, мышлением и поведением.
Определить особенности развития без комплексной диагностики невозможно.

ЗПРР влияет не только на речь.
Без своевременной помощи ребенку становится сложнее осваивать новые знания, взаимодействовать со сверстниками и готовиться к школе.
Раннее начало комплексной реабилитации позволяет максимально использовать возможности развивающегося мозга.

особенности поведения

После диагностики родители получают индивидуальную программу реабилитации, рекомендации специалистов, маршрут дальнейшей коррекции.

эмоциональное развитие

Во время диагностики специалисты комплексно оценивают развитие ребенка и определяют зоны воздействия для микротоковой рефлексотерапии.
Это позволяет подобрать индивидуальную программу реабилитации, учитывающую особенности работы нервной системы и уровень развития психических функций.

моторика

мышление

память

внимание

уровень познавательной активности

понимание речи

Микротоковая рефлексотерапия

Активизирует работу отделов мозга, ответственных за речь, внимание и мышление

Логопед

Развитие понимания речи, постановки звуков, расширение словарного запаса, формирование фразовой речи

Нейропсихолог

Развитие внимания, памяти, мышления, межполушарного взаимодействия

Сенсорная интеграция

Улучшение восприятия, координации, регуляции, поведения и сенсорной чувствительности

При ЗПРР нарушение затрагивает сразу несколько функций головного мозга.
Поэтому работа только над развитием речи не всегда позволяет добиться выраженного результата.
Комплексная программа помогает одновременно развивать речь, внимание, память, мышление, понимание обращенной речи, поведение и навыки общения.

Навыки общения

Собственная речь

Понимание речи

Мышление

Память

Внимание

Работа мозга

Результаты индивидуальны и зависят от причины нарушения, возраста ребенка и соблюдения программы реабилитации.

После прохождения комплексной программы многие дети:

становятся более самостоятельными

легче взаимодействуют со взрослыми и сверстниками

активнее используют речь в повседневной жизни;

быстрее запоминают новую информацию

становятся более внимательными

начинают лучше понимать обращенную речь