Подобное поведение часто рассматривают как один из признаков аутистического спектра.
Также стоит обратить внимание на следующие действия:
– вращение колес машинки с пристальным взглядом на них;
– быстрое перелистывание страниц книги ради мелькания листов;
– длительное наблюдение за вращением мяча;
– монотонное пересыпание песка или переливание воды.
В чем разница между нормой и РАС?
Обычные дети тоже могут играть с песком или водой, но они легко переключаются и быстро переходят к новым сюжетам. У детей с РАС наблюдается зацикленность на стереотипных действиях. Сюжетно-ролевые или активные подвижные игры их практически не интересуют.
Какова причина такого поведения?
У детей с РАС наблюдается дисбаланс в работе мозга:
• Зрительные зоны работают слишком активно — им нравится непрерывный визуальный процесс.
• Двигательные зоны крайне возбуждены — возникает потребность в постоянном движении.
Но ключевая проблема заключается в работе лобных долей.
В норме именно лобные доли выступают «дирижерами»: они отдают команды другим зонам, определяя, куда смотреть и что именно делать руками или ногами.
Разберем на примере любопытства
Допустим, мама вернулась с работы.
Обычный ребенок проявляет интерес к сумке. Его лобные доли мгновенно посылают сигнал: подбежать, обнять маму, открыть сумку и найти там что-то интересное (игрушку или угощение).
Ребенок с РАС не получает четкой команды от лобных долей. В результате зрительные и двигательные зоны начинают работать самостоятельно — они делают то, что умеют лучше всего, зацикливаясь на одном и том же повторяющемся действии.
Как мы помогаем в «Реацентре»?
Для коррекции этих процессов мы применяем микротоковую рефлексотерапию, которая воздействует на ключевые центры.
1. Активизация лобных долей
• стимулирует логическое мышление;
• повышает познавательный интерес;
• помогает развивать сюжетно-ролевые игры;
• способствует формированию бытовых навыков.
2. Активизация речевых зон
• помогает ребенку начать понимать обращенную речь и выполнять просьбы;
• способствует расширению словарного запаса;
• стимулирует развитие связной фразовой речи.
3. Снижение возбуждения двигательных зон
• помогает уменьшить стереотипные движения (стимминг);